第十四屆傑出導師獎得獎教授 : 生科院分生所藍忠昱教授      

                                     採訪與撰稿者： 清大分醫所碩一賴君亞同學

    身為藍老師曾經輔導過的學生，能有機會參與採訪與撰稿，實在是很特別的經驗。因已有許久未和老師見面聯繫，採訪那天，心中緊張幾乎溢於言表。從老師獲得了第三次傑出導師獎這項殊榮，不難看出他深受同學們喜愛，在過去也曾有過不少訪談記錄，本來還擔心沒法再有所延伸，與老師訪談結束，才發現收穫遠比想像中更多。

成長的那些回憶，是用力紮下去的根

    童年對一個人的影響極深，甚至是性格形塑的重要基礎，對於當年教授如何成長，相信不少人滿懷好奇。藍老師和我說道，他童年生活於基隆港口附近，街道狹窄，常有大型貨櫃車穿梭，從小就被叮囑不能在路邊玩耍騎單車，因此回憶當時雖然有許多不解，大多還是待在家中學習。較年長後才了解那是父母親擔憂孩童安全的用心，實際具有滿滿關愛。而一些零碎記憶諸如：第一次吃的泡麵是生力麵、會跑去鄰居家看的電視還是黑白的…等等，很多都是當初不會在意，卻在長大後偶爾浮現的片段，老師笑說也不知道為什麼，年紀大了反而是這些印象最為深刻。後來高中在台北念書，需要住校，學校管理嚴格，有許多作息時間的規範，也談到吃飯、洗漱就寢像在當兵，都有時間限制，無法隨意拖拖拉拉。或許當下不是美好回憶，然而那種被約束的感覺教授仍印象猶新，但也養成日後規律的生活習慣。經歷過後似乎是老天在他一路成長以來，不同階段給予的歷練。

探索不同領域，決定成長方向，汲取各種養分，新芽萌發茁壯

    談到上大學，藍教授也告訴我，過去沒有太多選擇，在競爭激烈、錄取率低的情況下，大家幾乎都是考上什麼就念什麼，當下也不會特別考慮到畢業後未來該怎麼走，也因此他花了很多時間摸索想做的事情，以前網路不發達，因此教授大多時間都泡在圖書館博覽群書，文學、藝術、科學來者不拒，終於在一番探尋後，發現當初念的食品科學領域裡，對微生物範疇最有興趣，決定繼續往這個方向前進。談及於此，老師不免俗開玩笑：要是當初能順便好好鑽研食品加工，在時代變遷的如今，或許還能身兼蛋糕師傅，跟上烘焙潮流！

    後來畢業當兵，藍老師回憶道那時考上預官，接了管理職，從一個原本內向不愛說話的書生，到迫不得已開始學著領導底下的人，各種各樣事情讓老師快速成長，除了管理不少庶務，也遇過缺人手一起隨部屬滾汽油桶的雜事、煩惱兩千人供餐問題，儘管箇中辛酸，卻也學到不少面對人情世故的處理方式。另一方面也意識到教育的重要性，遇到許多人常因為教育水準不高淪為被欺負的標靶，承受不了就容易逃跑，但更常再次被逮回受罰，如此不斷輪迴讓教授曾為其感到許多憐惜，也因此認知到，唯有良好引導與教育可改變一個人，並運用不同態度去接受挑戰，才有辦法獲得轉機。

建立自信，抓穩目標，進而開枝散葉

    和藍教授聊到如何學習，他說自信是所有方面最需要重視的關鍵，也提起人生中建立自信是從研究所開始，因為老闆忙碌，進行研究期間需要自己更獨立自主去完成計畫，加上後來還有帶大學專題生，就會想盡辦法找尋資源，做好規劃，也在過程中發現自己有能力去帶領其他人從事研究。再後來出國念書，老闆是剛入職的助理教授，一開始研究室裡完全空無一物，藍老師便也跟著學習架設實驗室，因而在建立實驗室方面也積累不少經驗。林林總總的人生轉折加起來，似乎都是冥冥中安排，就像老天提前知道你需要具備甚麼，在使用之前，就會提前賦予一道試驗般，許多故事帶有宿命論色彩地開展，而藍老師也用一種「兵來將擋、水來土掩」的氣勢一一解決問題，從中也看到了老師的信念：有的時候可能事情不如你所想的安排，但每經一事，必長一智。只要做好準備，哪裡都有機會。

    面對如今大學生，藍老師也給出從他角度看到的擔憂：因科技發展帶來的資訊爆炸，儘管讓學生擁有更多元的學習管道，能有機會接觸大量知識，卻也因為訊息的多樣化與變遷快速，讓人變得容易分心、失去焦點，因而導致半調子的學習成果。老師強調多學並沒有壞處，很多能力在學習當下根本不確定未來是否派得上用場，但希望同學們要有一個有興趣的主軸，放最多心力在上面，其他有興趣的方面則為輔，先學深，再慢慢加廣。

提供學生建議與關心，給予庇蔭

    面對人生，藍老師自有一套哲學：難過最多一個晚上，再不然一天，最多不要超過一個禮拜，難過完就不要往回想，而是開始繼續往前進。人生不斷翻頁，也不會有最完美選擇橫在面前，能做得的就是在每個交叉口做最好準備與最壞打算，決定當下最好選擇後，就該全力以赴，或許之後會產生後悔，但畢竟是人之常情，就讓這些經驗作為自己下次前進與改善的動力。我們沒有辦法驗證過去抉擇是否正確，多努力去擇你所愛、愛你所擇，就能越來越追尋到人生意義。

    談起和學生互動，不難看見藍老師眼中滿滿關愛，過去走來因為經歷不同挫折，老師因此不希望學生受苦於同樣的錯誤或磨難，他認為建立溝通渠道及信任感非常重要，有時上課也會和同學們稍微提到人生哲理，並歡迎學生有任何問題時找他聊聊，也因此院上學生遇見困難常主動和藍老師聯絡，儘管沒有修習過相關輔導課程，老師用傾聽與持續關注的方式讓學生願意去信任，或許不是每次都有辦法輕易解決，卻能看到老師真誠關心走進學生心中，而看到接觸的孩子有所改變，便是老師最大的安慰。

    當問及印象深刻的輔導經驗時，老師有不少感觸，他說道其實每一個經驗都是刻骨銘心、印象深刻，他說輔導過這麼多人，有時也會感受到沒辦法照顧到所有人的無力感，聽老師細講不同學生遇到的狀況，話語中流露出的擔心與無奈，我似乎更懂得「老師」這項工作背後所存在的意義與使命，也同時意識到，能在學校有這樣的師長存在，是多大的幸運。而老師最後也分享到，最終能帶學生們繼續往前走的，便是自信心，雖然說起來簡單，有時跳脫環境、思想框架卻是最巨大的障礙，但若讓學生培養起自信，長遠來說才能讓學生在未來無論遇到任何困難，都有動力去嘗試跨越。陪伴他們建立自信，是老師想盡力去達成的，他也期待這個世代的莘莘學子們多相信自己，勇於去發掘自己的能力，勇於在挫折來臨時尋求幫助，跨過路途中的重重艱辛，活出自己喜歡的樣子。