近年來，校園自我傷害事件頻傳，生命關懷議題越受重視。清大諮商中心於95學年度至各系所共進行共十場「走出生命幽谷—談自殺防治」的宣導，並將所蒐集的意見加以整理，議題包含：危機處理、轉介流程、危機辨識等，以電子報形式提供給全校教師，期待有助於關懷校園成員的身心健康與生命議題。

本期主題：『學生危機發生時，教師如何因應？』 ★創刊號★
出刊日：96年10月
好站報報 面臨學生處於危險的狀況時，教師首先應該確定危險的等級，例如：需要高度關懷的學生、潛在自傷或傷人的危機、明確自傷或傷人的危機等。建議教師於面對學生的危機狀態時，清楚溫和的詢問學生，「有無自殺意念？有無自傷意圖？有無曾經自傷過？有無曾經企圖自殺過？」。此外，可以鼓勵學生談論其對生命的看法、人生的意義、自身生活情況等。也可以詢問學生除了結束生命以外，有無其他的選擇方式可以協助其度過當下難關？

若教師認為難以直接詢問，可以告訴學生「我很關心你，希望你能度過難關，我很希望有專業輔導導師可以協助你，可否陪同你到諮商中心找一位可靠親切的輔導老師談談？」。教師可選擇親自陪同學生前來或交由該學生的要好同學陪同前來。諮商中心將立即提供服務。另外，當面對學生處於危機時，教師應立即啟動校內通報系統（下圖），並通知教官室、諮商中心、系所主管等，彼此支援、積極合作，將危險傷害減到最低程度。

自殺防治網

自殺防治中心

生命線sos救命網

憂鬱症與自殺防治

馬偕自殺防治中心

憂鬱症防治協會

自殺防治協會Blog

青少年自殺防治與輔導策略

你可以不必自殺（法鼓山）


★ 當出現約會暴力、有明確傷人的危機時……★

【處理方式】
1. 與學生約談：向學生表達關心。導師可「分別」找學生談談，表達對「當事人」的關心，並一起討論在衝突事件後，學生如何因應可能面對的事情。當雙方衝突已經發生，不建議教師主動約談雙方「共同」談話，以免涉入權力不對等而引發更大的衝突，或使教師捲入雙方複雜的情感關係中。
2. 陪同到諮商中心：危機發生後，需要後續的持續照顧和追蹤，導師可以主動陪學生到諮商中心，或協助學生到諮商中心，與專業人員談談。諮商中心將協助學生處理其在這事件過程中出現的想法與感受，以及探討在兩性交往中如何有效處理衝突與情緒。
3.談話間發覺學生有自殺危險：如果學生可能有自殺的危險，除了表達關心外，不要讓學生獨處，以免發生危險。最好持續鼓勵並陪同學生前來諮商中心。如果學生不願意求助諮商中心，那麼老師可以打電話到諮商中心#34725，我們可以一起商量如何幫助學生。

★ 當出現明確自我傷害的危機時…… ★

【處理方式】當導師得知學生自殺事件時，可依下列步驟處理：
1. 立即撥打校內分機36666、聯絡值班教官；若需送醫時，則立刻打119。
2. 通知家長學生在校發生的狀況。
3. 報告主管，並留意班上其他同學的反應，特別是與當事人要好的同學，可進一步協助關懷；必要時，轉介到諮商中心，銜接後續個別或團體諮商等服務。
4. 在事件發生後，當事人隔一段時間後返校，導師可協助當事人學業輔導、安排較好同學就近照顧，對學生表達鼓勵與支持，並通知相關單位(如諮商中心、軍訓室)學生的情況，並保持聯繫。

好書報報
搶救自殺行動（遠流） 孩子為什麼想自殺（生命潛能） 啊!自殺（宇宙光）

說不出是自殺（圓神） 難以承受的告別（心靈工坊）

向自殺SAY NO ！（張老師）

別告訴我你的名字叫自殺（意像） 找回生命的答案：自殺親友的重建書（麥田）

夜，驟然而降（天下）

纖細一線—挽救危及心靈的故事（天下）

自殺--潛伏的流行病（方智）

割腕的誘惑：停止自我傷害（心靈工坊）

本電子報內容由清華大學諮商中心提供
如有任何疑問，請洽#34725或來信counsel@my.nthu.edu.tw