[博客來書籍簡介]

       他們拿走他的名字，好讓他可以過一個新的、虛構的人生。「男孩A」即將離開監獄，要以一個新名字、一份新工作，展開一個新的人生。現年二十四歲的他，對這個世界幾乎一無所悉，但他知道，孩提時代犯下的那樁駭人罪行，是自己心裡永遠揮之不去的陰影。他想忘卻過去，從頭來過，成為另一個人。但是，一個善舉，卻讓他的新人生開始分崩離析……該怎麼做，才能真的彌補曾經犯下的過錯？否認過去，真的就有辦法去過一個捏造出來的新人生嗎？        

    甫一盒上書本，覺得悵然莫名。我想我有好幾天吃飯睡覺時，要深深的受到《男孩A》的困擾。作者用「傑克」的方式，帶我們去看男孩A，體會掩藏過去、虛構一個人生，活在社會中的掙扎痛苦。

    童年，男孩A並沒有一個快樂的童年，或者是說真正快樂的時候實在是太少了、少得可憐。他必須面對學校同儕之間的嘲笑、欺侮，老師的懲罰–儘管他根本沒有坐錯什麼，加上父親不相信他是自己親身兒子態度，此時唯一的溫暖是溫柔的母親。遇到男孩B，讓他有了機會藉由走向社會規範的反向，來證明自己的存在，並且逃離以前痛苦的生活。如果他的父親再多關注他一點是否會一切不同？如書中父親的自白「他真的想親自告訴他，讓他知道他是真心的。他們之間只有一步之遙，卻是如此遙遠，以前已經錯過太多事了。他希望時間能倒流，讓流失的一切再重來，給他的孩子一間空的房間重新開始」。親情是成長的一部分，每個孩子都需要被關愛。誰沒有犯過錯呢？拿自己來說，小時太調皮，把教室裡公用的衣架弄壞了。老師用嚴肅的表情告訴我要叫家長來學校，而且還要賠錢。回家以後，父親拍拍我的頭，看著我的眼睛說：「沒關係，不要緊張」。手掌心傳來的溫度，讓我放寬了心。我的意思並非指男孩A犯下的罪可以被原諒，即使是男孩A也希望獲得一些愛的力量，不論是長得醜的、美的，笨的、聰明的，或是身體、心靈有殘缺的，都該被某個誰愛著。就像科學實驗，當你對成長中的小樹每天說說好話，他會長的比你對每天說壞話的小樹來得強壯。

    是的，我們活在這個世界上，就是要活出自己，並且努力的與社會接軌，受到社會的肯定。拋棄了男孩A成為傑克後，「他無時無刻都在演練他的故事，努力想扮演好這個角色，讓自己不再格格不入，變成一個不曾有過那種童年的人」。我們都曾為了討好他人而小心翼翼，為了讓朋友開心明明不喜歡還是要去夜唱，妹妹努力讀書因為成績好的孩子大人都喜歡，我因為社會的需要正努力念英文好考一張合格的證書。現今的社會紛亂雜沓，要多努力才能在這一片亂流中站得住腳？更何況傑克用的是虛構人生來支撐他的生活。看著傑克，我決定要用意志力活著，即使跌倒也要自己爬起來（傑克就是這麼做的）。意志力能給陷入絕境的人一條生路，讓繼續下去成為決定。其實自我肯定、社會的肯定不是一件簡單的事，由其現實世界如此的殘酷。而傑克已經如此努力，可是社會輿論並不願意放過他。社會用放大鏡壓迫他，甚至所言不實，這種力量可以徹底摧毀一個人，即使他是一個好人，我們應該從新檢視社會輿論的影響。在面對新聞事件，不一昧的抨擊，或許可以學到更多。面對別人的錯誤，多一些原諒他人的機會，就是讓自己更快樂。

    生與死，一直是傑克面臨的問題，他甚至有過不如在剛入獄時就被打死還比較好的念頭。幸好他做出了不去尋死的決定，並且要生的抉擇讓他感到更堅強。在一生裡，總會遇上令人痛不欲生的事，可是死亡會令我們失去許多美好。選擇生的傑克，體驗過愛情，認識一群朋友，且曾經有一份工作，活著讓他享受了生活。雖然，我的人生經驗還沒到面臨生與死的階段，但是我願意相信活著，即使艱辛，但是總能遇見更多藏在世界裡的美麗。然而最後的最後，傑克在崖上一躍而下的瞬間定格了，實在是「這個世界對待他的方式，讓他心力交瘁」。世界上沒有 “好人”與 “壞人”，好人與壞人的分別是制度規範下的產物，我們誰也沒有資格決定別人的生死。

    作者用時間交錯的方式，呈現了傑克一生，讀者輕而易舉地就能融入故事的角色中，包括他對親情的期待、出獄後對世界的戰戰兢兢。大部分的人犯了錯後，總希望事情能重新再來，可是這是不可能的，因此希望可以彌補錯誤。儘管過去是現在的一部分，但是用過去全盤否定現在豈不是很愚蠢？學著去寬恕，也能在其中成長。《男孩A》提供了一個角度讓我看見犯罪的人，擴大了對於錯誤的思考，也讓我在男孩A中久久不能回－神。 

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作者：黑米/清華大學中文系