100學年度第四屆傑出導師得獎教師

原科院　核子工程與科學研究所　施純寬教授

師者，所以傳道、授業、解惑、「分享」也

　　施純寬教授，擔任原子科學院老師已有34載，許多畢業生仍與施教授保持聯絡，如一通電話、一張卡片，甚至是在FACEBOOK（臉書）上互留訊息。施教授說：「古人說師者，所以傳道、授業、解惑也。對我來說，還要再加一項──『分享』。」施教授不僅在學生課業上傾囊相授，在生活上也會給予意見。大學生常面臨到的幾個問題，如是否繼續深造攻讀博士，施教授總是能無私地分享，希望學生能有好的發展。如此溫情，讓學生念茲在茲，畢業後仍不忘回來探望老師。

　　施教授說：「我的小孩不在，都在外面（念書或工作），所以我把學生當小孩。」或許因投射作用，施教授對學生有望子成龍、望女成鳳的一種責任與情感。施教授和學生的關係，有時如父母對小孩，有時又像朋友一般，系上排球隊的許多活動，吃飯聚餐、迎新、送舊，他都會參與，和學生打成一片。

　　說起系排，施教授提及他大學時代就有練排球，大學畢業後，出國留學期間，也常常和台灣留學生或外國人打排球。回台教書後，也持續打了十年。施教授說：「我是看著系排成立的，當時我有幾個導生，和我聊天時知道我以前是打排球的，便和我一起組成排球系隊。慢慢地，一些喜歡排球的學生進了研究所，會跑來找我當指導教授，所以那時候我有很多學生都是打系排。系排學生中幾個打得比較好的，又跑去參加校排，於是我和校排的關係也不錯。」教授一生和排球有著難捨的緣分，他回憶起學生時代在參加清華排球校隊的事：「大四那年我當清華排球隊隊長，那時我參加第一屆和第二屆梅竹賽，但我也忘了是贏是輸，民國58、59年的事情。」當年教授回到清華任教，也是因為感念過往在清華很不錯的生活。施教授說道：「當時，台灣留學生回來國內任教的人很少，系上很缺人，也沒什麼教評會的投票，於是想回來，我就回來了。現在很困難，一個job幾百個人申請。我在清華所發生的很多事情，讓我很感謝清華，給我這麼多機會經歷許多事情。包括跟我結婚的太太也是清華畢業，我們的兩個小孩也是在這裡出生、長大。」但教授打趣地說，他是出國之後才和師母認識，在清大念書的時候，他只知道有師母這號人物，因為當時清華的女生很少，到國外才和師母交往，最後結婚。

登山有益身心，更與學生心相近

　　除了排球運動外，施教授會安排「登山活動」讓學生自由參與。因為師母是統計所趙蓮菊教授，所以很常和統計所學生一起辦爬山活動。學生大多非常捧場，不僅如此，在師母50歲生日當天，諸位統計所和核工所的學生合辦登山活動，一起爬山為師母祝壽。

　　教授說：「登山，七八點就要起床、出發，有的人會不太想參加，我不勉強。六十歲我生日的時候，我們去爬獅頭山，這座山比較容易登，另外像五指就比較難，但都會跟學生講好，自己衡量決定要不要參加。我帶學生去爬過石門山，租了一部遊覽車，先到石門水庫附近吃活魚，下午就去爬山，順便消化胃裡的食物。爬五指山的話會去吃客家料理，竹東、獅頭山下有幾家，我不是美食主義者啦，反正爬完山下來，肚子餓，吃什麼都可以。」說起這段爬山的經驗時，教授臉上漾出了一抹笑容。原來，老師和學生的關係可以拉得如此近。登山作為一種運動，不僅健康，在心靈方面也令人放鬆、愉悅。

近朱者赤，近學生者常保青春

　　為了增進與學生之間的了解，施教授會透過FACEBOOK（臉書）──時下年輕人非常流行的媒介，留言或傳訊息。但施教授仍無法接受MSN（即時通），施教授說：「因為MSN的訊息傳送太快，一連串看下來，很恐怖。」近幾年念工科系與人社系的學生都聽過「核家歡」，這是工科和人社的BBS站。當初設立的時候，施教授有捐贈一點錢幫忙設站。BBS站成立後，施教授會在站上和學生互動。但隨著BBS站的沒落，媒介平台也轉到了FACEBOOK上，施教授依然與學生保持良好互動。

　　擔任導師32年，施教授有許多感慨，他說：「從我1978年回來，那時候我面對的學生跟我相差不到10歲，這批學生畢業之後，我老了10歲，他們還是18，19歲。如果可以跟他們親近點，我會覺得自己沒那麼老。」施教授接著說：「以前唸書那種曾經年輕的感覺，因為這些學生，我可以pick up起來。如果我到業界工作，我會和我的同事一起老，我再也感受不到青春。和學生的互動，可以讓我回味十年前曾經做過的一些事情，所以我願意花時間去和學生互動。」這樣可貴的生命收穫，是令人意想不到。施教授說：「當時沒想過有這樣的附加價值，是當過老師之後才有。」

　　施教授讓我們看到一個大學導師如何融入學生的生活，和學生搏感情，一起經歷許多生活上的事情，學習同時也是一種成長。施純寬教授年屆花甲，卻有著年輕的心靈與聲音，因為他總是知道學生想什麼、要什麼。他喜歡親近學生是因為他關心學生，和學生站在一起。如他所說：「師者，所以傳道、授業、解惑、分享也。」

文字提供：綜學組