106學年度第十屆傑出導師得獎教師

電資院　電機工程學系　張彌彰教授

採訪者: 陳奕彤  材料所博士班二年級

　　當我和已經二度獲獎的傑出導師張彌彰教授聯絡有關採訪事宜時，張教授提出了一個有趣的建議，他希望能夠以採訪導生的方式，從同學的角度來看他；同時，張教授也非常不吝嗇地在信中對他的學生們說到：「至於訪談的內容，你們就自由發揮」於是，我帶著期待卻又有點緊張的心情，與張教授的學生們相約在圖書館的討論室進行訪問。

「很用心，會記住每個人的名字。」—教學與授課情形

　　學生們各個異口同聲地表示，並讚嘆張教授異於常人的記憶力！有人說，雖然只有大一修過張教授開設的程式設計這門課，他卻有辦法記下自己的名字，而且不僅如此，更會主動關心其學業狀況。更讓我驚訝的是，同學說：就算升上了大三或大四之後，張教授還是會記得自己，並且記得當時與每個同學的對話，也會關心在大一時遇到的問題或是分享的經驗。彌彰老師除了以上課點名的方式記住同學名字之外，也會在程式設計的上機演習課時，逐一解決同學的疑惑，使自己能夠更認識每個同學。同學也說，張教授出的程式設計作業，都是自己批改、並且一行一行檢查，例如檢查程式碼的邏輯正確與否，還會在程式碼中下註解，告訴同學哪裡有可改進之處。「當老師都一行一行改你的作業的時候，你還敢不認真寫作業嗎？」這份心力，我相信也是促使學生更加緊學習，為使自己更認真的面對作業以及老師。張教授在教學方面也會藉由同學的回饋，改善每年的教學方式；甚至當課餘時間，在路上遇到彌彰老師，也會「被」張教授打招呼。透過同學的轉述，張教授常自娛說：「我的記憶體快滿了！」

訪問至此，我不禁疑惑：每一屆學生這麼多，光憑記憶力好，也沒辦法記得這麼多人吧？我想除了有好的記憶力之外，還要「願意」分配這些記憶力到學生身上，這份願意，雖然我只百聞而沒能一見，但從導生們閃閃發亮的眼神當中，我能夠深刻的體會到這股投注在學生身上的心力。

「雖然不是導生，但受到的關心跟導生一樣多。」 — 日常生活與同學相處的情況

       　　當同學說道：「雖然不是彌彰老師的導生，但受到他的關心跟導生一樣多」這句話時，我才驚覺被訪問的同學不全是張教授的導生，有些完完全全就只是修了課的同學！可見張教授對每一位同學都非常的關心，不管是不是自己的導生，只要有任何問題，都可以隨時請教張教授。舉凡課業、感情壓力、心理、未來規劃、甚至是選課的方向等，各式各樣的議題都能夠與張教授討論。彌彰老師也鼓勵同學們能夠往國際發展，希望同學們能夠申請國外研究所就讀。他覺得假如選擇在學期中去當國際交換生，這樣比較有可能打亂原本讀書的步調；同時，交換的時間比實際在當地就讀研究所短，學習的效果可能不如直接在國外讀研究所。同學這時突然說：「我覺得，他（張彌彰教授）比我的導師對我還要好。」這句話引發在場同學的一陣大笑，不知道大家笑是因為感同身受，或是因為這位同學講話的樣子很有趣。同學也說，若在吃飯時遇到張老師，他也會很開心地一起用餐，你可以跟他分享好笑的事，他也會分享有趣的事。同學說：「感覺他真的認識你！」張教授不只會與大家聊一些生活趣事，也會主動關心每個人未來的發展。課堂中，他以老師莊嚴的的形象呈現在學生面前；但下了課之後，卻是像父親、朋友般的相處，會關心你的近況，也會好奇以前分享過的事直至目前的發展。也許張教授把每位學生都當作他的好朋友，希望能夠幫助每個學生。我從這些同學們分享的經驗中，感受到他們對於張教授所給予的關懷與支持充滿感激，我想也正因為彌彰老師樂於分享關懷，學生也願意將自己內心最深處的想法與他討論。雙方真正的信任彼此，並且彼此皆能夠感受得到。這樣的信任是透過一點一滴、在日常中慢慢經營，才會有今日如此美妙的師生關係。

「不只認識你的名字，還會知道你的個性。」 — 適性的指導與建議

　　當同學說出了彌彰老師不只認識你的名字，還會知道你的個性時，這讓我更驚訝了！因為我們可能連同輩的好朋友，都不一定能夠了解自己的個性，但張教授卻會依據個性的不同，給出不同的建議。他給的想法或方向，並非人人皆同，譬如同一個問題，也許A同學與B同學去問，得到的結果都不一樣。每個人的情況、想法與個性都不同，所以理論上來說，對於同一件事情，解決的方法、或是前進的方向的確要是不同的。但在現實上，一個每年都要面對上百位新學生的教授，到底要如何能夠了解同學的個性、並且給出適合同學的建議呢？這個謎，我想大概同學們也沒有答案，但我能感受到的卻是他們深刻的體悟與感激。同學舉例說，當面對一位個性比較急躁的同學，彌彰老師就會建議他穩下來，冷靜處理事情，或是對於未來的方向能夠一步一步地慢慢來；但對於個性比較穩，對於未來也希望只求穩定發展的同學，他反而希望這個同學能夠衝一點、多做一些事情。這個例子雖然簡單，但實際上要做到，而且還是以老師的角度，難度是非常非常高的！張教授能夠實際做到，非常令人敬佩。

「就是很感謝他!」— 學生們對於張教授感激之詞

　　同學們表達的，除了感激，還是感激！一位同學表示：「我曾經在大一時找過彌彰老師、並和他聊過自己所經歷的煩惱，後來就算我升上高年級後，他還是會持續地給予關心，我真的很感謝他。」也有同學們希望張教授能夠對於學弟妹的課業更加要求：「希望老師能夠以更困難的方式訓練學弟妹！」我想同學們是期望學弟妹們能夠回應彌彰老師的用心吧！當然同學們也還提到：「希望老師不要太快退休！」想必同學們大概也覺得能遇到張老師實在是太難能可貴，希望能夠繼續在校園中見到彌彰老師的身影吧！

　　採訪結束後，我回想起同學們談論起張教授的模樣，頓時倍感溫馨。我相信，張教授對於同學們的影響，肯定非常深遠，而同學們應該也會永遠記得彌彰老師對於他們的付出。我想，這大概就是師生關係最棒的發展了吧！