105學年度第九屆傑出導師得獎教師

清華學院　體育室　周宜辰老師

在晚間時分，於清大操場的一隅，總能看見一個高大的身影，時而高喊碼表秒數，時而傳授動作技術，在訓練結束後和學生們聊聊，關心學生們的近況，他就是體育室的周宜辰老師。

不一樣的人生歷練，從選手到老師，另類養分滋養學生

        　　老師到校時間只有五年多，但所開設的重量訓練課程深受學生喜愛，上課風格詼諧有趣而不失專業，且與學生們相處亦師亦友，與老師相處過的人一定對他「呵呵呵」的笑聲以及笑成一條線的眼睛很有印象。老師的求學背景與大部分清大學生較不一樣的是，老師是體育競技科班出身，術科專項為標槍(Javelin)，加上身材魁梧，因此有「山豬老師」的綽號，老師從高中起便是活躍於國內外各項田徑賽事國家隊好手，更曾經為台灣標槍全國紀錄保持人，[1]之後因傷而停止訓練，專心於教職，2012年來到清華任教。現在的山豬老師同時正在攻讀博士班，結合過去的術科專業與學術研究領域，希望發展出對體育界有幫助的研究。

山豬老師認為過去求學階段與現在任教的最大差異是風氣。過去他個人的求學時期以及實習階段所帶領的體育班，教育模式都是相對一板一眼、且十分要求紀律的遵守；然而現今在教授清大學生的課程時，包含田徑校隊在內，絕大多數的學生都非科班出身，且現在的教育環境也比較開放，能讓學生擁有發揮創意的空間，因此老師在帶班或帶隊的思維與心境上也是幾經調適、轉換。即便同樣是田徑隊學生，公開組與一般組（俗稱的甲組與乙組）學生訓練的目標與宗旨都是截然不同的；還有課堂上來自各科系有無運動背景的學生，以及每個人的訓練目標都不盡相同，因此老師所採取的教學策略和要求都會調整。周老師強調：最重要的仍是回歸到個人心態的轉換，不管學生是怎樣的「才」，有什麼樣的資質，都要以同等的心情與理念來帶領學生；老師也時常告訴學生：「不要與他人比較，要跟當下的自己比較，並想如何提升自己才是重要的。」過去做為一個競賽經驗豐富的選手，這樣不同的生命經驗也成為老師在帶領學生時的養分。

一起運動吧！

周老師透過在課堂上與學生良好的互動來建立情誼，而在課堂外也有許多學生因著個人的興趣、或運動健身需求等等來請教山豬老師，老師都會很樂意提供相關資訊或一起討論。老師也提到在課堂時間相當有限，很希望學生在課後若有任何想法或問題，都可以再向他提出討論，因為他自己也是不斷地學習，他認為這是一個「教學相長」的過程。和藹可親與認真的教學的他，在他所開的重訓課程幾乎每學期都班班爆滿，甚至有人一修再修，成為鐵粉。而這學期已經開了五個班級時段仍是不夠搶，是學生們口耳相傳必修體育課程裡的「夯」課。

非上對下，而是發自內心、人與人之間最純粹的關懷

        　　被問及輔導學生的理念與方式時，山豬老師很直接地說沒什麼特別的，就是時時「關心」。不管是自己的導生、課堂上的學生或是田徑隊的成員，老師皆一視同仁，付出心力在學生身上。周老師談到從相處的過程中就可以了解不同學生的個性與特點，每個人可能遇到的問題都不一樣，但常常在聊天的過程中就可以發現學生最近是否有些「狀況」，然後在當下給予一些幫助或建議。老師也說，如果事情較為特殊的話，不僅從個人層面，他也會聯繫給相關單位尋求資源，包含諮商中心、或者系所的指導教授等，這樣對學生的輔導層面會更完整。

周老師同時舉例：像是田徑隊來來去去的學生可能很多，有些學生不繼續練，並不是因為不想練，而是家庭遭逢一些變故；或是學業上、人際上出了些問題，老師都會持續關心這些學生的生活狀況，甚至在學生休學期間也會打電話問候近況，不是沒有修課了、或者非導生關係就不再過問！ 山豬老師對學生的關心並非是上對下的方式，而是出自人與人之間的關心與問候。他相信自己若有能力或機會來了解這些學生的一些近況，都會對學生在成長、求學階段、或是出社會後具有正面影響。

後記

在訪談的當晚、其實山豬老師是被女兒傳染感冒的狀態下接受採訪的，且在無遮蔽的操場上、風雖是毫不留情的吹著，但周老師仍在操場上看著不同專項的學生，訓練到八、九點才開車回位於北部的家，就連寒暑假也不例外。雖然田徑校隊的訓練很辛苦，但我覺得能夠被這麼用心的老師指導的學生也很幸福呢！

採訪/撰稿者：吳玫萱

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