98學年度第二屆傑出導師得獎教師

共教會　體育室　陳國華教師

　　晚上七點，夜幕低垂之際，操場的溫度逐漸從燥熱轉為涼爽，司令台前聚集著清大足球隊的同學。這支由各種膚色、各國國籍學生組成的隊伍，隨著陳國華老師以國語、英語和廣東話的口號聲令，輪番上陣。「我們就是小型聯合國啊！」陳老師爽朗的笑聲，為足球隊這個溫馨大家庭下了最佳註解。

非台灣出身，更能設身處地為不同文化背景的學生著想

　　出生於馬來西亞的陳老師，從小就喜歡運動。高中下課就到足球場練習田徑的他，常被足球隊邀請擔任守門員。陳老師表示：「場上少的永遠是守門員，因為每個人都想踢球啊！但足球是團隊運動，少一個都不行。」畢業後在家人的支持下，陳老師加入馬來西亞足球國家代表隊。從代表隊退休後，陳老師到台灣學習中文，並加入師大龍舟隊，在其指導下師大龍舟隊拿下台北和國際比賽的雙料冠軍。由於陳老師在體育與領導方面的才華，在當時師大華語中心高英華老師的鼓勵下，考上了台師大體育學系。大學第一年，陳老師31歲，是全班最老的學生，年紀甚至比班導師還大。也許年紀較長，陳老師習慣主動關心並照顧身旁的同學，特別是對於離鄉來到異地求學的同學，更有一份油然而生的同理心。

　　就讀台師大期間，恩師廖貴地教授、碩士班指導老師鄭志富教授對學生視如己出的無私關愛，更是陳老師追求夢想過程中的莫大支持。「廖老師常常邀我至家中討論論文，時間晚了，老師便會燒一桌好菜，那滋味真是令人難忘！」陳老師繼續說道：「即使對於離校同學，鄭老師的關愛還是不減，還會定期邀大家回『娘家』相聚，延續難得的情感。」受惠於兩位恩師的深遠影響，國華老師滿懷無限感恩。

　　身為負笈台灣的外籍生，畢業後順利進入清大體育室服務，陳老師感念求學期間許多師長的關心與教誨，因此期許自己能延續師長們的愛心火種，以自身經驗協助學生走出困境。陳老師認為「熱忱」與「愛心」是一個好導師不可或缺的原動力，透過充分的溝通、傾聽、給予適當的安撫和更多的鼓勵，是與學生之間零距離的重要因素：「不管同學有任何困難，隨時來找我，我一定全力支持！」雖然平日繁重的教學、行政、校隊訓練和研究工作已令人焦頭爛額，但陳老師始終將學生放在第一順位。

　　「以清大足球隊這個大家庭而言，28位成員來自八個不同國家的學生，語言與文化也諸多差異，每次在溝通上都得特別注意以求面面俱到。討論時先用國語發言，再用英文重複一次，有時還要用廣東話來一遍。我必須先瞭解學生的文化特質，在溝通或輔導時格外尊重學生們的文化層次和風土民情，作適度的自我調整，以收最佳效果。」陳老師說。他也鼓勵球員互動溝通，以機會教育的方式教導學生許多事情。「做人處事很重要的，有很多事情可以主動做，不要計較太多。」陳老師認為清大學生很聰明，但有些被過度保護，有時會忘記體諒他人，但透過溝通，同學往往很快就明白事理，進而更正錯誤態度。

面面俱到的大家長，平衡活動與學業，讓學生無後顧之憂

　　「我在足球隊中有個習慣，無論到哪個地方比賽，先問有沒有住在當地的球員，如果有，我一定會親自拜訪球員的父母，讓家長清楚了解孩子的現況和對未來的規劃。」陳老師認為導師必須是學生與父母之間的橋樑，家長才能放心將孩子交給學校。

　　曾有家長打電話給陳老師，擔心小孩會因加入球隊功課受影響，而要求退出校隊。「我向家長保證，學生加入足球校隊絕不影響課業。」雖然訓練嚴格，但也給予學生充分的彈性，讓他們得以兼顧課業；發現同學有課業困難時，會請球隊學長針對個別學生需求，以耳濡目染的方式，給予課輔協助或分享學習經驗。與學生懇談時，往往能提示求學或運動訓練的基本原則與理念，協助同學釐清困擾，重新找到努力的動力與方向。因此，參加足球隊，不但不妨礙、甚至有助於課業學習。球隊出賽時，陳老師也堅持在交通、住宿、用餐等方面為同學爭取最理想的待遇，讓同學們在完善照顧下保持最佳狀態。在其指導之下，足球校隊進步神速，在梅竹賽與大專足球聯賽中表現優異，更重要的是，他全面照顧到球員們身體、課業、生活等各方面的需要，使球隊就像一個充滿安全感且溫暖的家，讓球員們無後顧之憂地投入練習。

　　「在老師的課堂中，不知不覺中包含了很多愛的規則……老師把每個學生都看得一樣重要，儘可能幫助每個人有最大的進步……也就是說，老師真的很像「老媽」的角色！哈！」「The helps (from our coach) range from discussions about cultures and the personal problems to academics and social problems. So, in a nutshell, I say bravo to our coach.... 」同學的信件中，充分表達了他們對國華老師的肯定與信任。自言從同學身上學到更多的陳國華老師，殊不知其認真、用心、不計任何回報的付出，早已成為眾多學生感佩與追隨的大家長了。

文字提供：綜學組